"Semanas da Leitura"

Oficialmente a "Semana da Leitura" decorre de 7 a 11 de março mas na E.B. Salgueiro maia prolongamos por mais semanas com atividades cujo objetivo é ler, promover a leitura, partilhar leituras. Este ano é subordinada ao tema "Ler sempre. Ler em qualquer lugar".

Perguntou-se aos alunos:  "Onde gostam de ler?"

- no café, varanda, na biblioteca, casinha de brincar, na biblioteca, na cama, no sofá,  no leitoril, na secretária, na casa de banho (sentados na sanita), baloiço, na tenda, praia, piscina, no chão, no tapete, nos transportes públicos, na floresta ao ar livre…

Antes de explorar a obra "O livro com fome" de  André Madaleno perguntou-se às turmas "Qual é o alimento dos livros?"

- Sonhos, as ideias, as emoções e imaginação das crianças; conhecimentos, imagens, letras, consoantes, palavras, frases, páginas, folhas, monstros, bonecos, ramos, capas, carvão, borracha, couro, alimentos saudáveis. 

Completar poema - Atividade de escrita criativa

Caligramas e acrósticos realizados em articulação com a B.E.

Aproximam-se as férias de verão

A última atividade que a BE realizou com as turmas está relacionada com a chegada das férias de verão. Exploraram-se vídeos sobre os solstícios e equinócios, poemas, Adivinhas. Procedeu-se à animação do conto "As férias do Pai Natal" de Lourdes Custódio e posteriormente os alunos imaginaram e desenharam as férias de outras personagens. Realizaram-se exercícios de escrita criativas e elaboraram-se poemas. Com as ideias das várias turmas realizou-se um coletivo.

Dia Mundial da Poesia

O Dia Mundial da Poesia é celebrado no dia 21 de março com o objetivo de celebrar uma das formas mais bonitas de expressão literária. Para assinalar esta data partilhamos poemas realizados em conjunto com ideias de várias turmas através da técnica "palavra puxa palavra" e  um acróstico (podes também preenche-lo com as tuas ideias e partilhar connosco!). 

Convidamos ainda  ainda à leitura de poesia e deixamos

algumas sugestões.

Boas Leituras!

Araújo, M. (2014). As cançõezinhas da Tila.  Porto 

Editora. Porto.

Cecília, M. (2012). Ou isto ou aquilo.  Global Editora.

São Paulo.

Vieira, V. (2014). A cor das vogais.  

Porto Editora. Porto.

Araújo, M. (1998). Mistérios.  Livros 

Horizonte. Lisboa

Viana, A. (1990). Versos de Cacaracá.  

Texto Editora. Alfragide.

Atividades de poesia/ escrita criativa - 3º e 4º anos

Atividades de escrita criativa:

Todos estes jogos são para ler em voz alta, assim todos podem
rir.

Jogo das virtudes 

Para este jogo são necessárias duas caixas. Num papelinho
os alunos escrevem o seu nome. Noutro o animal que
menos gostam. Numa das caixas devem por os nomes
todos (o do aluno e dos familiares, que devem parti-
cipar para ser mais engraçado), na outra o nome dos
animais. Misturam-se os papéis, voltam a dar-se e os
participantes escrevem no papel, que lhe calhou, os
defeitos do animal que menos gostam; no papel
do animal, escrevem as qualidades que mais apreciam
em si próprios. Criam uma poesia divertida com o texto obtido.

Exemplo:

Joana Esteves                                                   Centopeia

É rastejante,                                                        é generosa

Tem muitas patas,                                               boa amiga

Dá nojo a muita gente.                                        Ajuda nos TPCs.

Jogo das descrições

Como é…?

Exemplo: a minha professora, o meu pai, a namorada do meu
irmão, o Pai Natal, o Diabo, …

Num dos papelinhos o aluno escreve a pergunta e guarda-a.

Noutro papelinho escreve a resposta à sua pergunta, dobra-a
em quatro e deposita-a numa caixa. Convida os familiares a
fazer o mesmo.

Quando todas as respostas estiverem na caixa, baralham-se
com a mão e tira-se um papel ao calhas. Convém não ficar
com o próprio.

Depois cada um lerá a SUA pergunta e a resposta que
RECEBEU.

Este jogo torna-se mais divertido quantas mais palavras
diferentes escreverem nas perguntas.

Com as respostas obtidas tenta-se elaborar uma poesia divertida.

Exemplo:

Como é o meu pai?

É baixo e encarnado,

Tem cornos, usa tridente.

Tem rabo em forma de seta.

Como é o diabo?

Gordo, careca,

Tem cabelos brancos,

é carinhoso.

Adaptado do livro "Os Mecanismos da Escrita 
Criativa" de Cristina Norton

Contos desajeitados e Cor dos Sentimentos, escrita criativa

Os alunos do pré-escolar, 1º e 2º anos que desejarem realizar as seguintes

atividades precisam de um adulto para registar as suas ideias, no final 

podem ilustrar.

Contos desajeitados

Esta semana vamos alterar contos.

Escolhe um conto que conheças bem e depois altera-o: muda o
nome da personagem principal, altera o modo de ser das perso-
nagens, os objectos presentes na história… Podes chamar ao 
Capuchinho Vermelho, Capuchinho Verde e em seguida tratá-la 
por Capuchinho Amarelo. 
Já ouviste falar na Azul de Neve?

E se os sete anões se chamassem: Vermelho, Laranja, Amare-
lo, Verde, Azul, Anil e Violeta?

A Bela Adormecida adormeceu porque se picou num cacto?

Usa a tua imaginação!

Cor dos sentimentos

-   De que cor é a alegria ?

-   Azul como um céu de aguarela.

-   De que cor é o desejo?

-   Vermelho
como um país recém- criado.

-De que cor é a saudade?

-   Lilás 
como um piano vagaroso.

Mésseder, João Pedro, DE QUE COR É O DESEJO?, Caminho

AGORA É A TUA VEZ:

-  De que cor é a tristeza?

-  De que cor é o amor?

-  De que cor é a raiva?

-  De que cor é a amizade?

-  De que cor é a esperança?

Histórias misturadas sobre a Paz

Biblioteca Escolar -Desafio de Escrita Criativa – Histórias Misturadas

30 Janeiro – Dia Escolar da Não-violência e da Paz

 Com cinco frases soltas os alunos produziram uma história sobre a não-violência e a Paz. O objetivo desta atividade é consciencializá-los para os valores de cidadania e resolução de problemas através da compreensão e respeito, de uma forma lúdica.

 Era uma vez três porquinhos que viviam felizes em paz nas suas pequenas casinhas.

A História passou-se no palácio da Bela Adormecida, mas foram todos para o jardim fazer um piquenique.

Lobo queria comer o capuchinho Vermelho e a avozinha, mas elas fugiram para a torre da Rapunzel. 

Foi a Gata borralheira dançar com o príncipe encantado, e dançaram até anoitecer.

O Capuchinho e a avó ficaram felizes porque o lobo não os comeu e fizcaram felizes em paz para sempre.

Joana Viana -4ºI

 Era uma vez três porquinhos que queriam construir uma casa e eram amigos.

A História passou-se no palácio feito de palha.

Lobo queria comer o capuchinho Vermelho e a avozinha e quem os foi salvar foi o porquinho mais velho..

Foi a Gata borralheira dançar com o príncipe e os porquinhos foram convidados. O Capuchinho Vermelho e a avozinha também foram à festa.

O Capuchinho e a avó ficaram felizes porque o lobo não os comeu. A avó fez umas bolachinhas e papas de aveia da amizade e distribuiu por todos.

Lara, Lucas e Victória - 1ºA

 Era uma vez três porquinhos alegres e contentes que eram irmãos e amigos uns dos outros. 

A História passou-se no palácio da rainha Porquinha, que era governado pelo rei Porco.

Lobo queria comer o capuchinho Vermelho e a avó.  A rainha, o rei e os três porquinhos foram salvá-las.

Foi a Gata borralheira dançar com o príncipe no palácio dos porquinhos para celebrar a vitória.

O Capuchinho e a avó ficaram felizes porque o lobo não os comeu  e tornaram-se todos amigos e viveram juntos no palácio para sempre.

Laura V. e Filipa - 1ºA

Vencedores do Concurso "Viagem dentro de uma ilustração"

A Biblioteca Escolar da E.B. Salgueiro Maia dá os parabéns aos alunos Quevin Mariz e André Santos da turma 4ºB que são  os vencedores do concurso “Viagem dentro de uma ilustração”. Os alunos inspiraram-se numa ilustração realizada pelo autor Rui Sousa quando visitou a nossa instituição escolar para criar uma história imaginária. Os vencedores receberam um diploma e um pequeno livro de oferta.

Foram poucos os participantes.

A Biblioteca Escolar agradece a todos que aderiram a esta proposta.

Partilhamos agora convosco as histórias vencedoras.

Carla Costa - Professora Bibliotecária

O Mistério do passatempo

O Pirata Barba Ruiva viu Pedrito a descer a montanha e aproveitou para conversar:

- Olá Pedrito, tenho duas propostas para nos divertirmos hoje!

- Olá Barba Ruiva! Que propostas tens? - Perguntou Pedrito.

- Bem eu estava a pensar numa caça ao tesouro ou jogar futebol. O que achas Pedrito?

- Não sei, ambas são tão divertidas.

- Mas só podes escolher uma! - Disse o Capitão Barba Ruiva.

Entretanto, o Sr. Tartaruga aparece e diz:

- Olá, ouvi a conversa e decidi vir cá sugerir mais uma proposta. E que tal construirmos castelos de areia?

- Hum!! ... Futebol, caça ao tesouro ou castelos de areia? - Perguntou Pedrito a si mesmo.

De repente chegou o mestre Hildo e disse:

- Ora viva! Olá amigos; será que posso ajudar-vos na escolha do passatempo de hoje? Eu sugeria que fossem dar toques na bola, enquanto marcavam o caminho com castelos de areia.

Os três olharam-se uns para os outros e disseram;

- Explêndido!!!

O caminho do tesouro ainda era grande, muito, muito grande! Porque apesar de terem de ir a dar toques na bola o tesouro estava no Japão, no outro lado do mundo.

O dia foi divertido e eles conseguiram encontrar o tesouro!

Os castelos ficaram muito engraçados, especialmente por terem sido feitos à pressa!

Tantas Loucuras e brincadeiras, fizeram aqueles amigos, e se não fosse o mestre Hildo, ainda estavam aborecidissimos a escolher o passatempo!

Quevim Moniz - turma 4º B

 

O tesouro perdido

Era uma vez um menino e um pirata jovem.

Um dia o pirata perguntou a um menino:

- Queres vir procurar um tesouro ou jogar à bola? - Após pensar um pouco o menino respondeu:

- ... prefiro procurar um tesouro!

- Ok! - Respondeu o pirata.

Na altura em que o menino e o pirata andavam à procura do tesouro apareceu um barco de corsários do norte da Europa! ...

O pirata jovem pensou "se há um barco de corsários também existirá um tesouro" Decidiram então procurar o tesouro dos piratas.

Mais tarde, quando o menino e o pirata estavam dentro do barco pirata... foram apanhados!

Na prisão encontraram um mapa a dizer onde estava o tesouro e conheceram uma tartaruga com mais de 120 anos.

- Meus jovens querem sair da masmorra? - perguntou-lhes a tartaruga.

- Claro que sim! - Responderam em coro.

- Então vamos! Sigam-me porque conheço um caminho secreto.- Disse a tartaruga.

Antes de sair da prisão descobriram a chave do baú do tesouro que levaram com eles.Quando  Mais tarde,  já em liberdade, desenterraram o tesouro e levaram-no para terra e assim o pirata jovem foi declarado o capitão pirata e o menino ficou com a alcunha de "corajoso" pela sua bravura. E assim, estes humanos corajosos e bravos ficaram para a História.

André Santos - Turma 4º B

CONCURSO “VIAGEM DENTRO DE UMA ILUSTRAÇÃO”

De 22 de Fevereiro a 25 de Março a Biblioteca Escolar promove o Concurso “Viagem dentro de uma ilustração”. Com base num desenho realizado pelo autor Rui Sousa os alunos foram convidados a imaginar uma história, dar-lhe um título e entrega-la na Biblioteca Escolar. Os melhores trabalhos serão premiados e divulgados no blogue da escola.

Contamos com a vossa colaboração!

Desafio de Escrita

Foi lançado, pela Biblioteca Escolar, um desafio aos alunos de elaborar um texto escrito acerca do Inverno utilizando todas as palavras da seguinte lista da Área Vocabular de Inverno: frio, neve, hibernar, gelo, lareira, chuva, agasalhos, poças, esqui, pantufas. No Inverno No Inverno cai neve E a água fica gelada, Bebe-se cacau quente E as pessoas usam farda. No Inverno acende-se a lareira, Os ursos vão hibernar, Nas ruas vendem-se agasalhos E a família vai-se juntar Faz-se esqui, Salta-se poças, Usa-se pantufas, Os lagos ficam em gelo, As pessoas usam luvas. E cai chuva na rua.

Tomás e Ivan - 4ºA

A estação do Inverno No Inverno há muito, muito frio, neve, gelo, cai chuva que forma poças de água. Como está frio vestimos agasalhos, e quando estamos dentro de casa temos sempre a lareira acesa e andamos de pantufas. E quando está a nevar podemos fazer esqui e brincar com a neve. Existem alguns animais, que não suportam o frio e vão hibernar por exemplo: as tartarugas, os ursos, as cobras e os cágados. O Inverno é fantástico!

Filipa e Lara -4ºA

O Inverno No Inverno está muito frio, Temos que vestir agasalhos Andamos de esqui na neve Mas de vez em quando damos “tralhos”. No Inverno os ursos, Têm de hibernar Com tanta chuva Que anda a cair no ar. Os lagos estão com gelo, As ruas com poças, Os carros chocam no trânsito E ficam com “moças”. Em casa nós, acendemos a lareira, Calçamos as pantufas E fica um quentinho “à maneira”.

Simão Roque Gonçalves – 4ºA

A diversão do Inverno Estava muito frio nessa manhã, e eu pedi à minha mãe para andar de esqui. A minha mãe respondeu: - Nem pensar! Está muito frio! A mãe continuou a dizer: -Nós vamos acender a lareira! Mais logo vamos andar de esqui… Eu fui para o meu quarto como um urso a hibernar… Olhei para a janela e vi muita neve a cair e um bocado de chuva. De repente a minha mãe chamou-me e disse: -Traz os teus agasalhos, vamos esquiar. Eu descalcei as pantufas e calcei as botas para a neve, e fui embora. Quando estávamos a esquiar vi um grande pedaço de gelo, logo a seguir a minha mãe disse para ir buscar os meus patins para o gelo, porque íamos patinar no lago gelado. Depois voltámos a casa e vimos pelo caminho muitas poças. Quando voltei para casa, fui logo sentar-me ao cantinho do sofá para apanhar o calor da lareira. Depois pedi à minha mãe para fazer leite quente com chocolate.

Rodrigo David e Rebeca - 4º B

Inverno - Actividade de Escrita Criativa

Os alunos elaboraram um pequeno texto poético referente ao Inverno, recorrendo às sensações que lhes são fornecidas pelos órgãos dos sentidos (Proposta da Biblioteca Escolar).Os sentidos no Inverno No Inverno vejo neve na Serra da Estrela, gelo, as árvores sem folhas e as pessoas agasalhadas. Cheiro o Bolo-rei, Bolo-rainha, comida e velas de Natal e o fumo da lareira. Saboreio chocolates de Natal, bebidas quentinhas, Tronco de Natal e bacalhau. Oiço o barulho do vento, a chuva a cair, as trovoadas, os trovões, as pessoas felizes, cantigas de Natal e a lenha a arder. No Inverno sinto frio, o quente da lareira, sinto a alegria.

Turma 2ºB

Poema de Inverno desenhado – 1ºB

As sensações de Inverno

No Inverno vejo as ruas enfeitadas, a neve a cair, festas e comidas deliciosas na noite de Natal. Cheiro o fumo das lareiras, Bombas de mau cheiro E sinto o cheiro da terra molhada. Saboreio sonhos, passas, Bolo-rei, “roupa-velha” e doces deliciosos que eu gosto. Oiço os sinos, as panelas, os foguetes E a lenha a crepitar. No Inverno sinto o frio, A chuva, o quente da lareira E sinto-me contente Porque o Natal está a chegar.

Ana João, Bernardo, Gonçalo e Marlene – 3ºA

Poesia de Inverno

No Inverno vejo a chuva a cair E as crianças lá fora a sorrir. Cheiro o cacau quente pronto a fazer E os pais contos de Natal nos vão ler. Saboreio os doces de Natal bem quentinhos E as mães dão o leite aos mais pequenininhos. Oiço o granizo a tilintar E as pessoas a cantar. No Inverno, sinto o frio nos braços E os avós com os seus abraços.

Quevim Moriz, Carlos Rodrigues e Inês Santos – 3ºB